künstlerisch-pädagogische Ausbildung

Die instrumentalpädagogische Ausbildung im Fach Blockflöte

Wodurch zeichnet sich guter Instrumentalunterricht aus?
Welche Kompetenzen müssen wir erwerben, um für einen Berufsalltag als Instrumentalpädagogen gerüstet zu sein?
Mit welchen instrumentenspezifischen Besonderheiten sind wir als Blockflötisten dabei konfrontiert?
Dies sind die zentralen Fragen, die uns während der vier Semester Lehrpraxis und Didaktik/Methodik begleiten und deren Antworten wir uns in Theorie und Praxis auf vielfältige Weise nähern.

2 SWS	Lehrpraxis 1 Gruppenunterricht Anfänger	Lehrpraxis 2 Gruppenunterricht Anfänger	Lehrpraxis 3 Einzelunterricht ab Mittelstufe	Lehrpraxis 4 Einzelunterricht ab Mittelstufe
1 SWS	Didaktik/Methodik 1	Didaktik/Methodik 2	Didaktik/Methodik 3	Didaktik/Methodik 4

Die Lehrpraxis setzt sich zusammen aus einer Unterrichtsstunde, die als Lehrübung von einzelnen Studierenden oder von der Seminarleiterin gehalten wird und einer Nachbesprechung, die sowohl der Reflexion des Unterrichtsgeschehens als auch der gemeinsamen Planung der nächsten Stunde dient. Die Instrumentalschüler kommen regelmäßig (und ausschließlich) in den Seminarunterricht, was eine praxisnahe und kontinuierliche Arbeit gewährleistet.
Die Themen des Didaktik/Methodik-Seminars orientieren sich jeweils an den Themenschwerpunkten der Lehrpraxis. Eine Auswahl der wichtigsten sei hier genannt:

Didaktik/Methodik 1 und 2:

Unterrichtsziele
Lernfelder
Unterrichtsplanung und Vorbereitung
Vermittlung musiktheoretischer Inhalte
Rhythmische Schulung
Liederarbeitung
Improvisation
Spiele im Gruppenunterricht
Analyse von Unterrichtswerken
Elternarbeit
Gestaltung von Schülervorspielen

Didaktik/Methodik 3 und 4:

Umstieg auf andere Instrumente der Blockflötenfamilie
Spieltechnik (Atmung, Haltung, Grifftechnik, Artikulation)
Didaktik des Übens
Schülermotivation
Musikalische Lesekompetenz
„Jugend musiziert“
Unterricht mit Erwachsenen
Ensemblespiel
Verzierungslehre
Neue Spieltechniken